近日，一年一度的高考刚刚结束，但在宣威市却发生学生作弊、“枪手”替考的荒唐事。记者调查得知，宣威今年参加高考的学生有1万多人，但几乎有40%以上的人作弊，而且监管老师几乎不管。宣威的10所中学，大部分学生都作弊，可以说高考“注水”情况十分严重。一些学生反映，老师不管他们作弊，不管替考，是因为学校希望学生为自己的学校争光。

    高考不允许作弊，这几乎是等同于正确废话的底线。但是，在宣威市的高考中，铤而走险地挑战底线却成为了一种蔓延的风气。按照舆论学关于舆论数量的界定，如果在一定范围内，某种意见或行为的占有量达到三分之一以上时，这种意见或行为就可以看成具有影响力的舆论。所以，当40％的考生大规模地参与作弊时，可以说他们的集合性表现就是一种行为舆论。这种舆论必然成为影响高考的一股重要力量。

    可怕的是，这种舆论是负面舆论，其形成的影响与造成的结果也将是负面的，因此，在面对已经形成气候的作弊舆论时，思考它的形成原因是实现对其正确引导的第一步。只有从舆论学的角度去剖析一种错误的舆论是如何形成的，才能找到引导这种错误舆论的正确的方法。在具体的分析中，我们可以引用“沉默螺旋的理论”来看，为何一个禁忌性的底线会被突破，并且成为一种带有明显盲动性质的舆论。

    所谓“沉默螺旋效应”是指，大多数人在用自己的态度做出选择时会有一种趋同心态，当个人的意见与其所属群体或周围环境的观念发生背离时，个人会产生孤独和恐惧感。于是，便会放弃自己的看法，逐渐变得沉默，最后转变支持方向，与优势群体、优势意见一致。这个过程不断把一种优势意见强化抬高、确立为一种主要意见，形成一种螺旋式的过程。沉默的螺旋解释了为何一种意见可以得到一定规模人数的支持，成为具有现实影响力的舆论。
 
    在高考舞弊的行为舆论中，“沉默螺旋的效应”也存在着。本来，舞弊是高风险、低认同的不当行为，在强大的正面舆论环境下，敢于作弊的只是少数，更多怀有作弊企图的人不得不臣服于舆论的压力，做一个安分守己者，可是，当舆论环境变得复杂，不仅存在不能作弊的正面舆论，也存在作弊可以获益的负面意见时，考生及利益团体基于自私的盲动就会让负面的意见逐渐变强，最终经过螺旋式的上升成为可以与正面舆论分庭抗礼的负面舆论。此时，不作弊是反常，作弊反而成为人们认同的观点。

    结合负面舆论的形成过程，我们可以发现，造成负面舆论产生的最根本的原因不是人们的盲动，而是刺激人们盲动的那些带有强势色彩的意见。正是这种强势意见让人们感知到作弊是一个没什么大不小的事情，而且舞弊者还能考得一个好成绩，上得一所好大学。在强势意见的示范和蛊惑下，人们的盲从实在是难以避免。那么，舞弊的强势意见来自那里呢？无外乎两个方面：强者的舞弊与监管的缺位，两者结合便构成了可以误导考生的强势意见。